Consorcio de Educación STEM RGV
7a Conferencia Anual de ED STEM
26 y 27 de Febrero de 2024
Esta conferencia le ayudará a aprender de los estudios educativos para descubrir la inversión en educación STEM y compartir esta aplicación con proyectos anteriores P-20. Esta primera conferencia multilingüe y en múltiples sitios se llevará a cabo en persona en el Mission Events Center, 200 N. Shary Road, Mission TX 78572.
Hacia practicas transformadoras: desarraigando los cimientos de
STEM y Plantando Rizomas de Equidad y Justicia
Presentador de Apertura
Dr. James L. Moore III es el Subdirector de la Educación STEM Fundación Nacional de Ciencias. Este nombre proviene de NSF, incluido el Dr. Moore es vicepresidente de Diversidad e Inclusión y director de Diversidad de la Universidad de Ohio. Se recomienda ser país natal para el trabajo de todos los vecinos afroamericanos y la educación STEM. A diciembre de 2018, el sistema educativo tiene un salario anual de 200 académicos e invierte en los recursos de Estados Unidos.
Conferencia Convocatoria de propuestas
(Ahora Cerrado)
La propuesta para la 7a Conferencia Anual de Educación STEM ya están cerrado . Si tiene alguna pregunta, por favor pónganse en contacto con rgvstemed@utrgv.edu.
Conferencia Temas de sesión
El tema de la conferencia de este año es Hacia prácticas transformadoras: Desarraigando los Cimientos de STEM y la Plantación de Rizomas de Equidad y Justicia. A l continuar hacia prácticas transformadoras en la educación STEM, buscamo s adoptar el aprendizaje para todos los estudiantes, incluidos los estudiantes designados como subrepresentados u otros. Hay evidencia que a pesar de las iniciativas en educación STEM que apuntan a abordar las disparidades en STEM, la aguja se ha movido, p ero no mucho. ¿Por qué es este el caso? Sugerimos que una razón es que los fundamentos históricos de STEM persisten. Estas raíces son como un árbol domesticado que desapareció hace mucho tiempo, pero las estructuras de las raíces permanecen, lo que afecta el crecimiento de otras cosas a su alrededor. Hay una gran cantidad de investigaciones que sugieren que dentro de la sociedad existen profundamente arraigados y las desigualdades actuales que persisten en la educación STEM. Sin embargo, hay otro cuerpo de investigación STEM que proporciona poca evidencia de que existió un árbol hasta que se intenta excavar en el suelo. Sugerimos que para construir una fundación que apoya la educación STEM para todos, necesitamos específicamente hacer visibles y desarraigar las existentes desigualdades en la educación STEM. Esto creará una oportunidad para sembrar semillas de diversas formas para construir y valorar el conocimiento. Lo que buscamos ver en las propuestas es cómo, qué y por qué debe haber un impulso constante d entro de la educación STEM para respetar, reconocer y revivir las diversidades en lenguajes, perspectivas y procesos que benefician a las comunidades y a sus miembros. El propósito de esta conferencia es construir las bases que conduzcan a prácticas y resu ltados equitativos y transformadores en la educación STEM. Esta conferencia es única porque reúne a las partes interesadas en todos los entornos de aprendizaje STEM de P 20. Esto incluye, entre otros, educadores formales e informales y estudiantes K 12. Po r tanto, se aceptan propuestas de profesionales e investigadores.
Formatos de sesión
- Conceptos específicos de la disciplina: esta línea explora el núcleo disciplinario, el contenido o el plan de estudios apropiados. ideas en ciencias, matemáticas, tecnología, prácticas de ingeniería y/o conceptos transversales.
- Enseñanza y aprendizaje para la comprensión y el cambio conceptual en STEM P 16: esta línea enfatiza investigación que se centra en las formas en que enseñamos y cómo aprenden los estudiantes, la compre nsión de los estudiantes y cambio conceptual.
- Contexto y aprendizaje: esta línea explora los factores contextuales que pueden facilitar o inhibir la enseñanza y aprendizaje en clases STEM.
- Estándares como contratos: esta línea aborda la investigación rela cionada con las prácticas docentes de STEM, que incluyen, pero no es limitado a, currículo, la evaluación y la valoración. Determinar lo que los estudiantes saben y pueden hacer a menudo se mide mediante pruebas estandarizadas y de alto riesgo. Propuestas que que abordan estos desafíos enfrentados en STEM se recomienda encarecidamente.abordan estos desafíos enfrentados en STEM se recomienda encarecidamente.
- Equidad en STEM: Esta línea aborda la investigación sobre prácticas equitativas en las clases de STEM, incluyendo las complejidades e interseccionalidades de los fenómenos socioc ulturales. Esto puede incluir marcos teóricos que examinan aspectos sociales, culturales, políticos, históricos, de género, LGBTQ, raciales, étnicos, educación especial y/o lingüística.
Formatos de sesión
- Presentación de artículos: Cada sesión de 60 minuto s consta de 2 3 artículos individuales relacionados con el mismo tema, según lo determine el comité directivo. Cada presentador discutirá un estudio de investigación, trabajo teórico, posición o idea innovadora relacionada con los temas de sesión I o II. L as presentaciones de los profesionales son Se recomienda incluir datos que respalden su éxito o su práctica prometedora. Discusión, interacción y Se considerarán otros formatos.
- Sesiones de inmersión más profunda: Cada sesión durará 60 minutos y permitirá una exploración en profundidad de un tema. Esto podría organizarse como una junta o un panel de discusión. Otros formatos serán considerados.
- Presentación de póster: Cada presentador preparará y exhibirá una presentación de la investigación (completada o en proceso), tema o práctica relacionada con la educación en las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
- Taller interactivo: Cada sesión de 60 minutos permitirá compartir investigaciones y prácticas emergentes de una manera más informal e íntima. Esto puede incluir paneles de discusión, juntas, debates, simula ciones, modelado de planes de estudios u otros formatos interactivos.
Elementos requeridos para la propuesta
- Información del autor(es): Nombre(s), título(s), organización profes ional (si corresponde), dirección de correo electrónico.
- Título de la sesión (25 palabras o menos)
- Público dirigido (indique todo lo que corresponda):
Infantil/P-2
Primaria (3-5)
Escuela intermedia (6-8)
Secundaria (9-12)
Educación superior
Educadores informales
Otro (por favor indique) - Palabras clave (mínimo 3, máximo 5)
- Breve descripción (50 palabras o menos) tal como aparecerá en el programa.
- Propuesta (1000 palabras o menos sin incluir referencias)
- Enfoque claro/ planteamiento del problema : La propuesta tiene un enfoque claro y/o aborda un problema que es relevante a los objetivos de la Conferencia de Educación STEM.
- Marco teórico o concep tual: La propuesta se fundamenta en un marco conceptual y/o conceptual apropiado, marco(s) teórico(s).
- Metodología/diseño del estudio u organización: Para estudios de investigación, describa la metodología y diseño de la investigación. Para puntos de vista filosóficos, describa la lógica y la coherencia de los argumentos en su relación al marco teórico o conceptual. Para los documentos de posición, la posición debe estar bien fundamentada en temas de literatura relevante. Para las propuestas centradas en los profesionales, existe una conexión clara con el marco apropiado (teórica o conceptual) y pedagógica.
- Hallazgos/conclusiones (para estudios de investigación) y contribuciones (para documentos filosóficos, teóricos, de posición, o profesional): El tr abajo contribuye a la base de conocimientos en la educación STEM, ya sea mediante el uso evidencia para responder una o más preguntas de investigación, comunicando un punto de vista filosófico, síntesis de la literatura existente y las implicaciones para l os profesionales, y/o proporcionando evidencia de la efectividad de las propuestas de los profesionales.
- Solicitudes especiales: (equipo audiovisual, configuración de sala o mesa, etc.)
Registro de la conferencia
La inscripción a la conferencia ya está abierta. Ver información para inscripción anticipada e inscripción regular.
Inscripción anticipada y regular
Alumnos UTRGV |
Facultad UTRGV |
Otros Alumnos |
Todos los demas |
|
Pago Temprano (Antes de 6 de Enero) | $25 | $50 | $50 | $100 |
Pago Regular (Despues de 6 de Enero) | $50 | $100 | $100 | $200 |
La inscripción se abrirá el 15 de octubre de 2023. |
Alojamiento en un Hotel
Si necesita alojamiento en un hotel, hay una tarifa de grupo disponible (número limitado de habitaciones) en el Hampton Inn & Suites tiene habitaciones disponibles por $96 por noche si está interesado.
Para reservar su habitación llame al: (956) 682-0313 y pregunte por el bloque de habitaciones. Estas son las únicas habitaciones que cuestan $ 96 por noche.
- Código de descuento: STE
- Dirección: 2505 Victoria Dr, Mission, TX 78572
Folleto de la conferencia
Programa de la conferencia